Завдання для тематичного оцінювання за темами: Надзвичайні ситуації. Оздоровчі системи. Фізіологічна і соціальна зрілість. (8 клас)

1. Виділіть надзвичайні ситуації:

1 – й варіант – природного характеру

2 – й варіант – техногенного характеру

Повінь, пожежа в будинку, землетрус, зсув ґрунту, пограбування, вибух газу, пожежа в лісі.

2. Виділіть надзвичайні ситуації:

1 – й варіант – соціального характеру

2 – й варіант – природного характеру

Повінь, пограбування, землетрус, зсув ґрунту, хуліганство, вибух газу, тероризм.

3. Дії під час грози:

1 – й варіант – що потрібно робити

2 – й варіант – чого не потрібно робити

Вийти з автомобіля, закрити вікна, стояти поблизу високих дерев, вимкнути телевізор, стояти біля громовідводу

4. Виділіть хвороби, пов’язані з:

1 – й варіант – інфекціями (вірусами)

2 – й варіант – неякісним харчуванням

Запалення легенів, гіпертонія, ожиріння, туберкульоз, СНІД, інфаркт, діабет

5. Їжа має містити білки, жири та вуглеводи у співвідношенні:

1 – й варіант – для дітей

2 – й варіант – для дорослих

1:1:6, 1:1:2, 1:1:4, 1:2:4

6. Коли у людини настає зрілість?:

1 – й варіант – фізіологічна  

2 – й варіант – соціальна

14 років, 16 років, 18 років, 21 рік, у кожної свій час

7.  Дайте визначення понять:                                                                               

1 – й варіант – НС природного характеру, оздоровчі системи, соціальна зрілість.

2 – й варіант – НС техногенного характеру, безпека харчування, фізіологічна зрілість,

8. Опишіть надзвичайні ситуації та порядок дій  під час:

     1– й варіант – повені

     2– й варіант – хімічного забруднення

9. Опишіть шкідливість для здоров’я підлітків,  до яких хвороб призводять:

   1 – й варіант – неякісне, незбалансоване харчування

    2– й варіант – тютюновий дим, алкоголь

      10. Назвіть методи оздоровчих систем, необхідні для покращення:

   1 – й варіант – фізичних показників

    2– й варіант – психологічних показників

      11. Алгоритм надання першої допомоги:

   1 – й варіант – при отруєнні неякісними продуктами

   2– й варіант – при отруєнні грибами

       12. Назвіть дії людини, які впливають на фізичну складову здоров’я:

    1 – й варіант – позитивно

    2– й варіант – негативно

Завдання для тематичного оцінювання за темами:

Феномен життя і здоров’я  людини. Фізіологічна і соціальна зрілість. (9 клас)

1. Визначення понять:

1 – й варіант – феномен

2 – й варіант – життя

Особлива біологічна форма існування матерії, унікальне явище, філософська категорія.

2. Виділіть звички людини:

1 – й варіант – шкідливі

2 – й варіант – корисні

Ранкова зарядка, азартні ігри, паління, споживання пива,догляд за зубами, заняття спортом.

3. Виділіть глобальні небезпеки людства:

1 – й варіант – екологічні  

2 – й варіант – соціальні

Парниковий ефект, епідемії, СНІД, забруднення ґрунтів, озонові дири, тероризм, злочинність.

4. Ознаки зрілості людини:

1 – й варіант – фізичної  

2 – й варіант – соціальної

Зміна статури відповідно до статі, уміння передбачати наслідки своїх дій, зріст та маса відповідають вікові і статі, поява вторинних статевих ознак, уміння спілкуватися, відповідальність за свої вчинки.

5. Відповідність між складовими здорового способу життя та діями людини, що виділяють:

1 – й варіант – соціальність людини

2 – й варіант – духовність

Повага до батьків, толерантне спілкування, самовдосконалення, безпечна поведінка.

6. Встановлений законодавством вік одруження:

1 – й варіант – для хлопців

2 – й варіант – для дівчат

14 років, 16 років, 18 років, 21 рік.

7. Дайте визначення понять:                                                            1 – й варіант –  політичні проблеми, соціальна зрілість, акселерація.

2– й варіант – економічні проблеми, фізіологічна зрілість, моніторинг здоров’я .

8. Опишіть взаємозв’язок  складових здоров’я:

1 – й варіант  - фізична і соціальна складові

2– й варіант – фізична і психічна складові

9. Глобальні небезпеки людства, причини їх виникнення та шляхи вирішення:

1– й  варіант – демографічні  

2–й  варіант – екологічні

      10. Опишіть ознаки сформованої особистості:

1 – й варіант – соціально зрілої  

2 – й варіант – фізично зрілої.

        11.Методи для моніторингу здоров’я, порядок їх використання:

1 – й варіант – оцінювання роботи функціональних систем організму

2 – й варіант – оцінювання за анкетою-опитувальником.

        12. Назвіть дії людини, які впливають на її фізичну та соціальну зрілість:

1 – й варіант – позитивно

2– й варіант – негативно

Завдання для тематичного оцінювання за темами: Безпека в сучасному суспільстві. Всебічний розвиток особистості.  

(8 клас)

1. Найбільш поширені хвороби в Україні, які передаються:

1 – й варіант – повітряно-крапельним шляхом

2 – й варіант – статевим шляхом

СНІД, сифіліс, грип, туберкульоз, гонорея, запалення легенів.

2. Шляхи передачі ВІЛ:

1 – й варіант – передається

2 – й варіант – не передається

Кров, рукостискання, користування рушником, ін’єкції, плавання в басейні, статевий акт, поцілунок , годування материнським молоком

3. З якого віку дозволяється керувати:

1 – й варіант –  мотоциклом

2 – й варіант –  велосипедом

14 років, 16 років, 18 років, 21 рік

4. З якого віку наступає кримінальна відповідальність:

1 – й варіант – за кримінальні злочини

2 – й варіант – за особливо тяжкі злочини

14 років, 16 років, 18 років, 21 рік

5. Райони України, які в екологічному відношенні є:

1 – й варіант – менш забрудненими

2 – й варіант – найбільш забрудненими

Дніпропетровськ, Донецьк, Закарпаття, Вінниччина, Кривий Ріг, Херсонська обл.

6. Виділіть почуття, необхідні для формування:

1 – й варіант – моральних засад здоров’я

2 – й варіант – естетичних засад здоров’я

Совість, естетичний смак, сенс життя, естетичний ідеал, честь, музикальний слух, мужність, справедливість, почуття прекрасного

7. Дайте визначення понять:

 1 – й варіант –  ВІЛ, необхідна оборона, органи охорони правопорядку.

2 – й варіант –  СНІД, тероризм, екологічна безпека.

8. Складіть правила безпечної поведінки:

1– й варіант – при керуванні мотоциклом

2– й варіант – при користуванні Інтернетом

9.  Повноваження та завдання органів охорони правопорядку:

1– й варіант – міліція

2– й варіант – прокуратура

         10. Алгоритм дій під час:

1– й варіант – терористичних актів

2– й варіант – вимагання у вас грошей, коштовностей

         11.Які духовні почуття є основними для формування:

1 – й варіант – естетичних засад здоров’я

2 – й варіант – моральних засад  здоров’я

12. Охарактеризуйте  всебічно розвинуту особистість та опишіть Ваші особисті кроки на цьому шляху.

Завдання для тематичного оцінювання за темами: Репродуктивне здоров’я  молоді. Безпека людини і право. Самопізнання і самовиховання особистості. Цінність життя і здоров’я людини.  (9 клас)

1. Чинники, які впливають на репродуктивне здоров’я:

1 – й варіант – позитивно

2 – й варіант – негативно

Ризикована поведінка, відсутність шкідливих звичок, раннє статеве життя, спадкові хвороби, активний відпочинок, загартовування.

2. Шляхи передачі ВІЛ:

1 – й варіант – передається

2 – й варіант – не передається

Кров, рукостискання, користування рушником, ін’єкції, плавання в басейні, статевий акт, поцілунок , годування материнським молоком.

3. На які органи та системи людини найбільш негативно впливають:

1 – й варіант – паління

2 – й варіант – вживання алкоголю

Репродуктивна система, серце, печінка, легені, головний мозок нирки, шлунок, імунна система.

4. Безпека людини забезпечується задоволенням потреб:

1 – й варіант – потреби існування

2 – й варіант – потреби розвитку

Повітря, спілкування, створення сім’ї, їжа, вода, визнання, соціальний статус, житло, одяг.

5. Види психічних процесів людини:

1 – й варіант – пам'ять

2 – й варіант – увага

Емоційна, довільна, рухова, мимовільна, словесно-логічна, образна.

6. Виділіть індивідуальні психічні властивості особистості:

1 – й варіант – характер

2 – й варіант – темперамент

Дається від природи, добрий, холерик, формується протягом перших років життя, флегматик, щирий, сангвінік.

7. Дайте визначення понять:

1– й варіант – СНІД, екологічна безпека, види темпераменту.

2– й варіант – ВІЛ, продовольча безпека, пам'ять та її види.

8.  Дайте визначення терміну «репродуктивне здоров’я людини»  і  опишіть як впливають  на нього:

1– й варіант – ІПСШ

2– й варіант – тютюновий дим та алкоголь

       9. Опишіть, яким чином попадає в організм і розвивається небезпечна хвороба:

1 – й варіант – ВІЛ/СНІД

2– й варіант – сифіліс.

10. Назвіть Законодавчі акти України та їх короткий зміст щодо:

 1 – й варіант – охорони здоров’я

 2– й варіант – охорони навколишнього середовища.

11. Опишіть складові структури особистості та порадьте, як їх можна вдосконалити:

1 – й варіант – індивідуальні психологічні властивості

2 – й варіант – психічні процеси.

12. Чому здоров’я є найбільшою життєвою цінністю? Доведіть це.

Завдання для підсумкової контрольної роботи з предмету основи здоров’я за 8 клас

1. Виділіть надзвичайні ситуації:

1 – й варіант – природного характеру

2 – й варіант – техногенного характеру

Повінь, пожежа в будинку, землетрус, зсув ґрунту, пограбування, вибух газу, пожежа в лісі.

2. Виділіть хвороби, пов’язані з:

1 – й варіант – інфекціями (вірусами)

2 – й варіант – неякісним харчуванням

Запалення легенів, гіпертонія, ожиріння, туберкульоз, СНІД, інфаркт, діабет

3. З якого віку дозволяється керувати:

1 – й варіант –  мотоциклом

2 – й варіант –  велосипедом

а) 14 років     б) 16 років   в) 18 років

      4. З якого віку наступає кримінальна відповідальність:

1 – й варіант – за кримінальні злочини

2 – й варіант – за особливо тяжкі злочини

а) 14 років     б) 16 років   в) 18 років

5. Шляхи передачі ВІЛ:

1 – й варіант – передається

2 – й варіант – не передається

Кров, рукостискання, користування рушником, ін’єкції, плавання в басейні, статевий акт, поцілунок , годування материнським молоком

6. Виділіть почуття, необхідні для формування:

1 – й варіант – моральних засад здоров’я

2 – й варіант – естетичних засад здоров’я

Совість, естетичний смак, сенс життя, естетичний ідеал, честь, музикальний слух, мужність, справедливість, почуття прекрасного

         7.Дайте визначення понять:                                                                               

1– й варіант – соціальна зрілість, СНІД, екологічна безпека.

2– й варіант – фізіологічна зрілість, ВІЛ, органи охорони правопорядку.

8.Опишіть причини надзвичайної ситуації та порядок дій  під час:

1– й варіант – повені

2– й варіант – хімічного забруднення

9.Опишіть шкідливість для здоров’я підлітків,  до яких хвороб призводять:

1 – й варіант – неякісне, незбалансоване харчування

2– й варіант – тютюновий дим, алкоголь

           10.Складіть правила безпечної поведінки:

1– й варіант – при керуванні мотоциклом

2– й варіант – під час терористичних актів

11.Повноваження та завдання органів охорони правопорядку:

1– й варіант – міліція

2– й варіант – прокуратура

12. Охарактеризуйте  всебічно розвинуту особистість та опишіть Ваші особисті кроки на цьому шляху:

1 – й варіант – формування естетичних засад здоров’я

2 – й варіант – формування моральних засад здоров’я

Завдання для підсумкової контрольної роботи з предмету основи здоров’я за 9 клас.

1. Виділіть глобальні небезпеки людства:

1 – й варіант – екологічні  

2 – й варіант – соціальні

Парниковий ефект, епідемії, СНІД, забруднення ґрунтів, озонові дири, тероризм, злочинність.

2. Ознаки зрілості людини:

1 – й варіант – фізичної  

2 – й варіант – соціальної

Зміна статури відповідно до статі, уміння передбачати наслідки своїх дій, зріст та маса відповідають вікові і статі, поява вторинних статевих ознак, уміння спілкуватися, відповідальність за свої вчинки.

3. Встановлений законодавством вік одруження:

1– й варіант – для хлопців

2– й варіант – для дівчат

14. років, 16 років, 18 років, 21 рік.

4. На які органи та системи людини найбільш негативно впливають:

1 – й варіант – паління

2 – й варіант – вживання алкоголю

Репродуктивна система, серце, печінка, легені, головний мозок нирки, шлунок, імунна система.

5. Безпека людини забезпечується задоволенням потреб:

1 – й варіант – потреби існування

2 – й варіант – потреби розвитку

Повітря, спілкування, створення сім’ї, їжа, вода, визнання, соціальний статус, житло, одяг.

6. Види психічних процесів людини:

1 – й варіант – пам'ять

2 – й варіант – увага

Емоційна, довільна, рухова, мимовільна, словесно-логічна, образна.

7. Дайте визначення понять                                                                               

1 – й варіант – соціальна зрілість, СНІД, екологічна безпека, види темпераменту.

2– й варіант – фізіологічна зрілість, ВІЛ, продовольча безпека, пам'ять та її види.

8. Поясніть взаємозв’язок  складових здоров’я:

1– й варіант  - фізична і соціальна складові

2– й варіант – фізична і психічна складові

9. Описати шляхи передачі ВІЛ, вибрати безпечну поведінку з урахуванням цього:

1 – й варіант – передається

2– й варіант – не передається

10. Дайте визначення терміну «репродуктивне здоров’я молоді»  і  як впливає  на нього

1– й варіант – ІПСШ

2– й варіант – тютюновий дим та алкоголь

11. Зробіть Ваш вибір безпечних умов  життєдіяльності в межах України  з урахуванням:

1 – й варіант – екологічної безпеки

2– й варіант – політичної безпеки

12. Опишіть індивідуальні психологічні властивості особистості:

1 – й варіант – характер

2 – й варіант – темперамент